看護教育のためのコンセプト学習とコンピテンシー評価 原著第3版
Jean Foret Giddens・原著・津波古澄子・監訳
【目次】
第1章 コンセプト学習アプローチの背景と利点
第2章 コンセプト／コンピテンシーに基づくアプローチの区別
第3章 看護学のためのコンセプト
第4章 コンセプトに基づくカリキュラムの開発
第5章 コンセプト学習
第6章 コンセプトに基づく学習の授業展開
第7章 コンセプトに基づく臨床教育
第8章 学習の評価
第9章 看護学におけるコンセプト学習アプローチの発展
付録 可動性
第2章 コンセプト／コンピテンシーに基づくアプローチの区別
第3章 看護学のためのコンセプト
第4章 コンセプトに基づくカリキュラムの開発
第5章 コンセプト学習
第6章 コンセプトに基づく学習の授業展開
第7章 コンセプトに基づく臨床教育
第8章 学習の評価
第9章 看護学におけるコンセプト学習アプローチの発展
付録 可動性
【記事】
看護教育・看護学の分野で世界的に著名な Jean Foret Giddens による書籍の日本語翻訳版。
近年看護教育において関心が高い「コンセプト学習アプローチ」について、看護現場を見据え、看護教育と臨床現場へ橋渡しをする実践的なガイドブックです。
コンピテンシーに基づくアプローチとコンセプト学習アプローチの違い、両者の関係性や応用について解説
授業構成時のコンセプト学習の教え方および従来の内容重視の教え方との違いを解説するとともに、コンセプト学習につながる具体的な教え方を例示
臨床現場におけるコンセプトの教え方に加え、コンセプトに焦点を当てた事例重視学習活動がどのように機能するかを説明
近年看護教育において関心が高い「コンセプト学習アプローチ」について、看護現場を見据え、看護教育と臨床現場へ橋渡しをする実践的なガイドブックです。
コンピテンシーに基づくアプローチとコンセプト学習アプローチの違い、両者の関係性や応用について解説
授業構成時のコンセプト学習の教え方および従来の内容重視の教え方との違いを解説するとともに、コンセプト学習につながる具体的な教え方を例示
臨床現場におけるコンセプトの教え方に加え、コンセプトに焦点を当てた事例重視学習活動がどのように機能するかを説明