令和版 教えて！ホメシカ先生 Z世代ナースのほめ方・しかり方・伝え方 信頼を築けるホメシカ理論の実践で、新人・後輩指導が変わる！
野津浩嗣・著
【目次】
【第1章】Z世代の若者の特徴と、Z世代ナースとの向き合い方・指導
【第2章】新ホメシカ理論の基礎知識
【第3章】「ほめる」「叱る」「伝える」を演習してみよう！
【第4章】行動特性診断（BPA）とタイプ別ケーススタディ
【第5章】シーン別ケーススタディ（事例紹介）
【第2章】新ホメシカ理論の基礎知識
【第3章】「ほめる」「叱る」「伝える」を演習してみよう！
【第4章】行動特性診断（BPA）とタイプ別ケーススタディ
【第5章】シーン別ケーススタディ（事例紹介）
【記事】
令和版 教えて！ホメシカ先生 Z世代ナースのほめ方・しかり方・伝え方
信頼を築けるホメシカ理論の実践で、新人・後輩指導が変わる！
離職が減少する“新ホメシカ理論”／職場の心理的安全性を高め、新人をやる気にさせる「シーン別の指導法」「行動特性診断（BPA)によるタイプ別部下との向き合い方」を伝授！
行動特性診断でタイプ別に指導育成できる！
数あるコーチング技法の中から、「ほめる」と「しかる」と「伝える」に焦点をあてて、Z世代ナースの特徴に合わせた新人・後輩の指導方法を解説する。すぐに現場で実践できるよう「指導者と指導対象者の会話例」や「マンガ風イラストで、シーン別・タイプ別のケーススタディ」なども紹介している。
信頼を築けるホメシカ理論の実践で、新人・後輩指導が変わる！
離職が減少する“新ホメシカ理論”／職場の心理的安全性を高め、新人をやる気にさせる「シーン別の指導法」「行動特性診断（BPA)によるタイプ別部下との向き合い方」を伝授！
行動特性診断でタイプ別に指導育成できる！
数あるコーチング技法の中から、「ほめる」と「しかる」と「伝える」に焦点をあてて、Z世代ナースの特徴に合わせた新人・後輩の指導方法を解説する。すぐに現場で実践できるよう「指導者と指導対象者の会話例」や「マンガ風イラストで、シーン別・タイプ別のケーススタディ」なども紹介している。