特集　ジェネラリストのための「発達障害（神経発達症）」入門

■総論
「発達障害（神経発達症）」アップデート

■各論I　発達障害を理解する──Caseに学ぶ典型例と対処法
(1)自閉スペクトラム症（ASD）
(2)注意欠如多動症（ADHD）
(3)知的発達症（知的能力障害）
(4)大人の発達障害
(5)発達障害と「心身症」
(6)発達障害“グレーゾーン”

■各論II　「こんな時どうすればいい？」Q＆A──日常診療＋αの場面より
Q1 「発達障害かもしれない」と本人（成人）が精査希望したら？
Q2 「既往歴」に発達障害と書いてあったら？
Q3 「カサンドラ症候群なんです」と相談されたら？
Q4 「同僚（医師）が発達障害ではないか」と思ったら？
Q5 「わが子が発達障害ではないか」と思ったら？

■スペシャルアーティクル
神経発達症（発達障害）患者の増加に伴う臨床への影響と「ニューロダイバーシティ」
　―米国の児童精神科医療に携わる立場から

今月のQuestions
今月の「めざせ！総合診療専門医！」問題

●Editorial
「発達障害」への理解が、診療を変える

●巻頭インタビュー　ゲストライブ～Improvisation｜23
療育は原石の中に“宝石”を見出す冒険──発達障害の子と母親を育てる「治療教育」

●アスクレピオスの杖｜想い出の診療録｜41
長期間、そばにいるということ

●What's your diagnosis?｜249
丸裸にしたつもりでしたが

●対談｜医のアートを求めて｜4
医療×ウェルビーイング──ウェルビーイングの原点を探る！

●オール沖縄！ カンファレンス Ver.2.0｜レジデントの対応と指導医の考え｜80
意識障害では、“あ行”の行間を読むことがコツだ。

●Dr.上田剛士のエビデンス実践レクチャー！｜医学と日常の狭間で｜
　患者さんからの素朴な質問にどう答える？｜42
お腹が空いてお腹が痛い

●ジェネラリストに必要な ご遺体の診断学｜6
「眼」は亡くなってもモノを言う

●臨床医のためのライフハック｜限りある時間を有効に使う仕事術｜6
習慣形成──脱・3日坊主！　臨床医が“良い習慣”を身につけるには？

●総合診療外来・在宅
当院での発熱外来の取り組み