看護研究 Vol.56/No.2 若手研究者の活躍に向けて
【目次】
特集 若手研究者の活躍に向けて
■若手研究者の活躍に向けて──JANSの取り組みを中心に
■学協会における若手研究者支援の取り組み
日本精神科看護協会の取り組み──臨床主導の看護研究をサポートする
日本助産学会若手研究者活躍推進委員会の取り組み
──若手研究者の研究活動の継続を支える工夫
看護理工学会の取り組み──他分野とコラボできる次世代の育成
■若手研究者のつながりと発信 JANS若手の会エリア・コーディネーターの活動
北海道
東北
北関東
南関東
甲信越・北陸
東海
関西
中国・四国
九州・沖縄
■若手研究者への期待──自身のこれまでのキャリアと経験から
■看護・助産学分野の若手研究者の研究力向上のために
■特別記事
応答的理性について2──一例を扱う質的研究の正当性のために
●インターネットと英語ライティングマニュアルを活用した
英語アカデミックライティングのスキルアップ・5
英語論文を「書く」ために必要な実践的知識 2──文法II：代名詞，文構造
●若手研究者による若手研究者のための 英語論文執筆のTips・9
国際学術集会に参加する醍醐味
●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・29
DNP Prepared Nurseとして，次代のナースを育てる（後）
■若手研究者の活躍に向けて──JANSの取り組みを中心に
■学協会における若手研究者支援の取り組み
日本精神科看護協会の取り組み──臨床主導の看護研究をサポートする
日本助産学会若手研究者活躍推進委員会の取り組み
──若手研究者の研究活動の継続を支える工夫
看護理工学会の取り組み──他分野とコラボできる次世代の育成
■若手研究者のつながりと発信 JANS若手の会エリア・コーディネーターの活動
北海道
東北
北関東
南関東
甲信越・北陸
東海
関西
中国・四国
九州・沖縄
■若手研究者への期待──自身のこれまでのキャリアと経験から
■看護・助産学分野の若手研究者の研究力向上のために
■特別記事
応答的理性について2──一例を扱う質的研究の正当性のために
●インターネットと英語ライティングマニュアルを活用した
英語アカデミックライティングのスキルアップ・5
英語論文を「書く」ために必要な実践的知識 2──文法II：代名詞，文構造
●若手研究者による若手研究者のための 英語論文執筆のTips・9
国際学術集会に参加する醍醐味
●集まる つながる 広がる 若手研究者のバトン・29
DNP Prepared Nurseとして，次代のナースを育てる（後）