子どもの学習を問い直す 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究
楠見友輔・著
【目次】
第1部 知的障害のある子どもを含むインクルーシブ教育の可能性
第2部 授業における知的障害のある子どもの学習を問い直す
第3部 子どもの学習を中心とする学校と社会へ
第2部 授業における知的障害のある子どもの学習を問い直す
第3部 子どもの学習を中心とする学校と社会へ
【記事】
なぜ知的障害のある子どものインクルージョンが進まないのか。その要因を個人主義に見いだし、特別支援学校におけるフィールドワークと教室談話分析を通して、知識社会における教育と学校の在り方を探求する。知的障害教育の歴史と現状、思想や制度、学際的な理論や社会問題を大胆に結び合わす書。