知的障害者の高等教育保障への展望 知的障害者の大学創造への道2
長谷川正人・ゆたかカレッジ・編著
【目次】
プロローグ 横浜キャンパス誘致活動
第1章 ゆたかカレッジとは
第2章 ゆたかカレッジで何を学ぶ
第3章 ゆたかカレッジの卒業生と就職
第4章 ゆたかカレッジで教える
第5章 インクルーシブ社会への流れとゆたかカレッジ
第1章 ゆたかカレッジとは
第2章 ゆたかカレッジで何を学ぶ
第3章 ゆたかカレッジの卒業生と就職
第4章 ゆたかカレッジで教える
第5章 インクルーシブ社会への流れとゆたかカレッジ
【記事】
知的障害者の高等教育、就労について考える
就労はむずかしいといわれていた人たちが、4年間の学びの中で成長し、一般就労(58・6%)と就労継続A型事業所(11・4%)を合わせて7割が最低賃金を保障されて働いている。
その秘訣をゆたかカレッジ設立の動機と8年のあゆみ、教育内容、学生・卒業生・保護者と支援教員の姿から明らかにする。
就労はむずかしいといわれていた人たちが、4年間の学びの中で成長し、一般就労(58・6%)と就労継続A型事業所(11・4%)を合わせて7割が最低賃金を保障されて働いている。
その秘訣をゆたかカレッジ設立の動機と8年のあゆみ、教育内容、学生・卒業生・保護者と支援教員の姿から明らかにする。